Proyectos

“Jornadas de Reflexión: Habilidades para la Vida”, así se denominan lo talleres desarrollados por el equipo de convivencia del liceo Melinka y la profesional de salud mental de la Posta Rural de Melinka.

Los talleres tienen como objetivo trabajar las habilidades psicosociales de los estudiantes de entre séptimo a cuarto medio del Liceo Melinka.

“Estas intervenciones consisten en trabajar las habilidades de los alumnos; esto nace desde una inquietud de mi colega Ángeles, que veía que los niños tenían dificultad para expresar ciertas emociones, o para elegir su futuro; también dificultades en temas cotidianos como la relación entre ellos, la relación con profesores, la relación con sus padres, etc.” Indicó Juan Saavedra, psicólogo de convivencia escolar.

De esta manera, los talleres nacen como una propuesta desde la psicóloga de la Posta de Salud Rural, Ángeles Bopp, para trabajar ciertas habilidades con los jóvenes de enseñanza media, desarrollando una jornada donde los estudiantes, por medio de dinámicas y conversaciones, se dedican a exclusivamente a trabajar estos temas.

“La jornada nace con la intención principalmente de potenciarlos en habilidades sociales, competencias personales, distención corporal, autonomía, que desarrollen su capacidad de decisión y emitir fuerte y claro lo que les gusta y lo que desean en la vida, aparte de psico-educar en temáticas acordes a lo que están vivienda cada uno”. Señaló Bopp.

“El Taller va dirigido principalmente a adolescentes considerando las diferentes etapas en las que éstos están pasando. Por eso pensamos en temáticas como violencia en el pololeo, bullying, temas de sexualidad, para los alumnos de séptimo y octavo; mientras que a los de primero a cuarto, les hace más sentido las metas personales, obviamente también los temas de violencia, de parejas, etc.”, agregó la psicóloga.

De esta forma, ya se han desarrollado dos jornadas: a tercero y cuarto, estando agendado ya las intervenciones a primero y segundo medio, esperando poder desarrollar en diciembre, los talleres destinados a séptimo y octavo.

Así los alumnos han podido desarrollar un espacio de confianza donde dicen lo que sienten y piensan basados en el respeto mutuo y donde además trabajan con sus profesores jefes, planteándoles sus propias necesidades y conociéndose más profundamente.

Hasta ahora hemos visto que ha sido una buena iniciativa, donde vemos que les ha gustado en general a los adolescentes, transformándose en una instancia súper linda donde pueden decir cosas que usualmente no se dicen”, finalizó la profesional de salud mental.

Con la participación de diferentes actores locales ligados al desarrollo del turismo, entre ellos, artesanos, hospedajes, pescadores e incluso estudiantes; se desarrolló ayer un encuentro participativo para delinear las directrices que formularán el nuevo Plan de Desarrollo Turístico (Pladetur).

La cita fue a las 18.00 horas en el Centro Cultural Ascensión, organizada por la Unidad de Turismo Municipal y los profesionales Servicio País, y se prolongó por más de una hora y media, en donde los asistentes intercambiaron distintas miradas sobre el futuro y se plantearon cómo quieren que se desarrolle Guaitecas en materia Turística.

Ante la participación de los vecinos y vecinas, la encargada de Turismo y Medioambiente, Paula Espinoza, dio su parecer diciendo “Ha sido una buena participación y esto es importante.  La importancia de la participación ciudadana radica en que se podrá generar un documento que será fiel reflejo a lo que la comunidad exprese y desee en estas reuniones y talleres, generándose como resultado una planificación consensuada y real a las necesidades locales”. Indicó, haciendo un llamado a una mayor participación por parte de los ciudadanos.

“Se van a seguir realizando este tipo de reuniones, incluyendo más temáticas y comenzando a aterrizar los sueños con respecto a cómo quieren dar a conocer la isla en esta materia, con la finalidad de que todos los empresarios y emprendedores locales relacionados con la actividad turística, estén tomados en cuenta”. Agregó.

De esta forma, la participación ciudadana se vuelve fundamental para poder vislumbrar las medidas que como comuna se deben tomar, para transformar a Guaitecas en un centro turístico que respete su biodiversidad natural, y la cultura y patrimonio de su gente, generando empleos sustentables y rentables para el sector turístico.

De esta manera, empresarios locales y gente relacionada campo turístico, dieron sus impresiones e intercambiaron sus miradas respecto a cómo potenciar la comuna de Guaitecas en esta materia, generando además importantes alianzas entre ellos para el desarrollo actual de sus emprendimientos.

Enmarcado en las iniciativas desarrolladas por el Programa Ingles Abre Puertas (PIAP) del Ministerio de educación, se presentó en la comuna un voluntario angloparlante de origen australiano, que brindará apoyo a las clases de lengua inglesa que se desarrollan en los establecimientos educacionales de Guaitecas.

Jack Standaar, proveniente de Melbourne, es licenciado en artes y ha tenido experiencia ya con niños, aunque es primera vez que visita nuestro país y, sobre todo, una comuna aislada como lo es Guaitecas. El australiano tiene como misión apoyar por medio de clases dinámicas las lecciones de “Speaking and Listening” (Hablando y Escuchando) de los alumnos entre 5° básico y 4° Medio.

Debemos destacar que el voluntario no maneja del todo el idioma español, por lo que su venida viene también a complementar su propio aprendizaje, así como el de los demás.

“Tener a un angloparlante en nuestra comunidad representa oportunidades, ¡muchas oportunidades!, tanto para nuestros alumnos, como para los alumnos de Repollal que son parte también de nuestra comuna”, indicó Eliana Briones, directora (s) del Liceo Melinka.

A su vez, la docente Ana Bello, persona encargada de acompañar el desarrollo social y profesional del voluntario, indicó que “Todo el alumnado está entusiasmado. Muchos de los alumnos querían hablar con él; incluso notamos a alumnos que tienen un muy buen nivel de inglés, y estaban entusiasmados por poder charlar con Jack”

Evelyn Carrasco, Jefa de UTP del establecimiento, indicó que“La estadía de Jack nos ha motivado otras cosas más, porque si bien este año tenemos taller de inglés, el próximo año queremos hacerlo asignatura”.

“De esta forma, vamos a trabajar con él en el programa. Queremos que de primero a cuarto inglés sea asignatura, incluso de kínder”, complementó Bello.

“Trabajar con Jack representa aprendizaje, tanto para el alumnado como para el profesorado, porque no sólo ayuda al profesor de inglés, sino que a todos con los que Jack se relacione”, destacó la UTP.

PIAP y el Centro Nacional de Voluntarios

El Programa Ingles Abre Puertas fue creado el año 2004 con la intención de mejorar el nivel de inglés que aprenden los alumnos entre 5° y 4° medio, generando estrategias de desarrollo profesional docente y apoyando a éstos en el desarrollo de sus clases.

Actualmente el programa pertenece a la División de Educación del Ministerio de Educación, impulsando diversas iniciativas para las comunidades, las que son implementadas de acuerdo a los requerimientos de cada región.

Iniciativas como el “Centro Nacional de Voluntarios” (CNV), que se encarga de invitar a jóvenes de países de habla inglesa a participar como voluntarios angloparlantes con el fin de fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje del inglés en establecimientos municipales y/o subvencionados del país. Los y las jóvenes que postulan como candidatos(as) a voluntarios(as) son profesionales que poseen un nivel de inglés nativo (o casi nativo) y un título universitario.